"Os afectos ajudam a curar. A ternura e o amor nem sempre são curativos, mas na maioria dos casos, são-no. As palavras doces e respeitosas, as mãos que transmitem energia, o amor, etc., são formas de relação que denotam um modelo de convivência sádio, tão necessário para a vida em sociedade como para o desenvolvimento harmonioso e equilibrado das pessoas."
Xesus Jares (2007)
Ser amigo é …
Todas as riquezas do mundo não valem um bom amigo.
João Miguel
A única forma de ter amigos é ser amigo.
Bernardo Varela
Só existe uma coisa melhor do que fazer bons amigos: conservar os velhos.
Francisco Mira
O verdadeiro amigo é o maior de todos os bens.
Tiago Coelho
A amizade é como a saúde: só damos conta do seu verdadeiro valor quando a perdemos.
Fábio Montijo
O nosso património são os nossos amigos.
Francisco Borralho
O verdadeiro amigo é aquele que fica quando todos os outros se vão embora.
Carolina Cunha
A amizade é um tesouro único na nossa vida
Raquel Bravo
No âmbito do projecto "Crescer co saúde" em articulação com a turma A da Escola Básica do Caldeiro, visitámos hoje o Centro Médico Dentário e de Reabilitação. Fomos recebidos pela D. Marta e pelo Dr Nuno. Começámos por ver um filme intitulado " O Dr. Dentolas" e com ele embarcámos na fantástica aventura: "A viagem sorrisos brilhantes do Dr. Dentolas". Com ele aprendemos como cuidar dos nossos dentes para ter um sorriso brilhante e saudável.
No final oferecemos e recebemos presentes.
As histórias desde sempre têm enriquecido o imaginário das crianças, através da tradição oral e da literatura infantil. E qual a criança que não gosta de histórias?
Na nossa escola há sempre histórias de todos os tempos, novas ou tradicionais, divertidas ou sérias. E no final, somos convidados a desenvolver actividades alusivas aos temas abordados.
A prof.ª Bibliotecária veio à nossa escola para nos contar
“O Menino Grão de Milho”
- Fizemos um mapa semântico da história.
-Fizemos o reconto da história para enviar para o jornal –E.
-Fizemos um trabalho de pesquisa sobre as várias utilidades do milho.
-Partindo da história resolvemos situações problemáticas.
- Fizemos trabalhos de Expressão Plástica utilizando o milho.
- Semeámos milho na nossa horta.
- Ilustrámos a história.
- Fizemos uma Actividade Experimental – “Pipocas no microondas, Pipocas no laboratório”
Precisamos de:
1 Saco de milho para pipocas
1 Recipiente para fazer pipocas no microondas
Procedimento:
1 – Ponha uma medida (por exemplo 1 ou 2 colheres de sopa) do milho normal para pipocas no recipiente próprio e coloque-o no microondas, durante cerca de 3 minutos.
2 – Observe e escute com muita atenção e registe todas as suas observações.
3 – Retire o recipiente, abra-o cuidadosamente e retire as pipocas que se formaram para uma taça e os milhos que não “explodiram” para outra tacinha.
Conclusão:
Vamos perceber o que se passa quando fazemos pipocas:
O milho para pipocas é composto principalmente por amido e água. Quando o milho é aquecido, seja em cima do lume ou no microondas, a água dentro do bago de milho passa a vapor. A pressão do vapor à medida que aumenta vai “empurrar” a camada exterior do grão de milho, o pericarpo. Esta rebenta e o milho explode. Neste processo o amido, também por acção do vapor de água, expande-se formando a parte branca que comemos.
O vapor de água liberta-se e podemos vê-lo quando abrimos o recipiente.
Alguns milhos não “explodem”. Tal pode acontecer porque a camada exterior está rachada e deixa passar o vapor ou porque estão muito secos. Neste caso, água existente no seu interior não permite que se atinjam valores de pressão do vapor suficientemente altos para rebentar o pericarpo.
A turma A da E.B. do Caldeiro veio à nossa escola para trabalharmos a seguinte temática:
«Explorando a Electricidade… Lâmpadas, Pilhas e Circuitos»
Parte 1: questões- problema:
- Que objectos usam energia eléctrica para funcionar?
- De onde vem a energia eléctrica que faz funcionar cada um dos objectos?
- De onde vem a energia eléctrica que faz funcionar cada um dos objectos?
Parte 2: questão- problema:
-Como fazer acender uma lâmpada?
Conclusão:
Para acender uma lâmpada necessitamos de um percurso ou circuito fechado em que o ponto de partida é um dos pólos da pilha (+) e o ponto de chegada é o outro pólo da pilha (-). Este circuito é feito com fios de electricidade e a lâmpada é um ponto de passagem da corrente eléctrica.
Parte 3: questão- problema:
-Que materiais são bons condutores de corrente eléctrica?
Conclusão: Dos objectos ensaiados os bons condutores de corrente eléctrica são os feitos de cobre e zinco, para todos eles se verificou que quando intercalados no circuito eléctrico a lâmpada acendeu. Os objectos feitos de borracha, de vidro, de madeira, de cortiça, de plástico e de papel são maus condutores de corrente eléctrica, pois quando intercalados no circuito eléctrico a lâmpada não acendeu.
No fim das actividades formámos a "Brigada do Apagão"
Esta Brigada tem a seguinte missão: - Começar já hoje a poupar energia na escola e em casa!!
Esta Brigada tem a seguinte missão: - Começar já hoje a poupar energia na escola e em casa!!
Opinião das professoras:
Em todas as actividades experimentais verificou-se um manifesto entusiasmo, por parte de todos os pequenos e (quem sabe?) futuros cientistas.
Opinião dos alunos:
Esta aula foi fantástica... adorámos imenso!!!
Fomos ao Centro de Ciência Viva desenvolver as seguintes activvidades:
-Diferentes Oceanos, diferentes seres vivos;
-Experiências molhadas,
-Propriedades da água;
-Visita ao Rovin.
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